2025-01-20
Дмитрий спрашивает:
(Тюкалинск)
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, номер и страницу статьи из газеты «Омская правда» за 1985 г. от 10 июня: Гришкин В., «Служба как служба».
2025-01-21
Библиотека отвечает:
Здравствуйте, Дмитрий.
В Омской правде за 1985 год нет номера за 10 июня
2025-01-20
михаил спрашивает:
(Омская область рп Любинский)
нужна литература для самообучению радиоделу
2025-01-20
Библиотека отвечает:
Михаил, здравствуйте. Предлагаем Вам примерный список изданий по теме.
Борисов В. Г. Практикум начинающего радиолюбителя. - М., 1983. - 144 с.: ил.
Шифр ОГОНБ 6Ф2.9 Б825 С1676421 К
Гендин Г. С. Школа радиолюбителя: [самоучитель]. - М., 2003. - 204, [2] с.: схемы. Библиогр.: с. 206 (5 назв.).
Шифр ОГОНБ 32.85я7 Г34Б2145298 К
Иваницкий В. Ю. Советы начинающему радиолюбителю. - М., 1982. - 192 с.: ил.
Шифр ОГОНБ 6Ф2.9 И194 С1614411 К
Иванов Б. С. Энциклопедия начинающего радиолюбителя: Описание практических конструкций. - М., 1992. - 415 с.: ил. Библиогр.: с. 410-411.
Шифр ОГОНБ 32.884я2 И20 2023874 К 2027686 К 2027688 К 2027687 К
Николаенко М. Н. Самоучитель по радиоэлектронике. - Москва, 2006. - 218 с.: ил., табл., схемы. - (В помощь радиолюбителю).
Шифр ОГОНБ 32.844я7 Н634 С2186380 К
Никулин С. А. Энциклопедия начинающего радиолюбителя / С. А. Никулин, А. В. Повный. – СПб., 2011. - 380, [2] с.: ил., табл. - (Радиолюбитель). Библиогр. в конце кн. и в тексте.
Шифр ОГОНБ 32.849я2 Н651 2236765 ПТО
Никитин В. А. Книга начинающего радиолюбителя. - М., 1991. - 464 с.: ил. Библиогр.: с. 463.
Шифр ОГОНБ 32.884 Н624 С1996789 К С2005243 К С2005244 МБА С2005245 МБА С2005246 ПТО
Петрудзеллис Т. Библия радиолюбителя. – М., 2007. - 534 с.: ил., табл. - (В помощь радиолюбителю).
Шифр ОГОНБ 32.84 П312 2188948 К
Шмаков С. Б. Энциклопедия радиолюбителя: современная элементная база : [актуальные справочные данные, популярные детали для радиолюбительского творчества]. – СПБ., 2010. - 382, [1] с.: ил., цв. ил., табл. - (Радиолюбитель). Библиогр. в конце кн. и в тексте.
Шифр ОГОНБ 32.844я2 Ш711 2230250 ПТО
Дополнительную литературу Вы можете выявить самостоятельно удалённо по электронному каталогу нашей библиотеки: http://opac.omsklib.ru/wlib/
2025-01-19
Юлия спрашивает:
(Тюкалинск)
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, номера газеты «Молодой сибиряк» за 1978 год: 22 июня.
2025-01-19
Библиотека отвечает:
Юлия, здравствуйте.
Приводим уточненные данные по газете "Молодой сибиряк" за 1978 г.: 22 июня (№ 75).
2025-01-15
Юлия спрашивает:
(Тюкалинск)
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, номера газеты «Молодой сибиряк» за 1979 год: 9 янв., 23 янв., 24 февр., 7 апр., 9 мая, 5 июня, 7 июня, 11 июня, 28 июня, 3 июля, 21 июня, 21 июля, 1 сент., 27 сент., 221 окт., 20 нояб., 22 нояб.
2025-01-16
Библиотека отвечает:
Юлия, здравствуйте.
Приводим уточненные данные по газете "Молодой сибиряк" за 1979 г.: 9 янв. (№ 3), 23 янв. (№ 9), 24 февр. (№23), 7 апр. (№ 40), 9 мая (№ 52-53), 5 июня (№ 65),7 июня (№ 66), 11 июня - нет такого номера, есть 12 июня (№ 68), 21 июня (№ 72), 28 июня (№ 75), 3 июля (№ 77), 21 июля (№ 85), 1 сент. (№ 103), 27 сент. (№ 114), 22 окт. - нет номера, есть 23 окт. (№ 124), 20 нояб. (№ 136), 22 нояб. (№ 137).
2025-01-14
регина спрашивает:
(оренбургская область)
Здравствуйте. Очень нужен источник литературы. От куда этот текст? " Работая с детским голосом, руководитель должен учитывать возрастные особенности, придерживаться однородности. Прежде всего, руководитель имеет дело с ещё неокрепшим, растущим организмом. Длина и толщина голосовых складок все время увеличивается. В силу этих обстоятельств в течение всего периода обучения голос ребенка непрерывно изменяется во всех своих основных качества: по звуковой высоте, силе, тембру, продолжительности звучания и в регистрах. От педагога требуется знание особенностей развития голоса учащихся, так как требования, которые он предъявляет к детям, должны всегда соответствовать их возрастным возможностям. Также педагогу самому необходимо обладать хорошим музыкальным слухом, правильно говорить и петь. Учитель должен уметь пользоваться своим голосом, потому что дети в процессе обучения непременно будут ему подражать. Младший школьный возраст от 6 до 10 лет, в этот период стремительно активизируется процесс роста всего детского организма. Особенность возрастного этапа с 6-7 лет, когда ребенок приходит в музыкальную школу, и до 10-11 лет. Для ребенка этого возраста свойственна непроизвольное проявление чувств, восприятие эмоций и проявление эмоций. Главная особенность этого возраста невнимательность, рассеянность. И одной из главной деятельности в этот период становится учебная и познавательная деятельность- одна из главных форм в деятельности младшего школьника, которая присутствует в процессе обучения. В этот период развивается физическое и психологическое развитие ребенка. Основным этапом развивается головной мозг и нервная система. Отделы головного мозга лобных отделов, отвечающие за программирование, пока еще не завершили свое формирование и развитие. Так же в младшем школьном возрасте у детей наблюдается особенность в поведении: дети легко отвлекаются на разные мелочи, рассеяны, не могут сосредоточиться на уроках, не усидчивы на месте. Главной функцией этого возраста становится мышление. Обучаясь, ребенок начинает логически размышлять. Развивается память по двум направлениям осознанная, осмысленная и произвольная, сама по себе. Дети легко могут усваивать произвольно материал даже тот, который им не интересен. В этом возрасте так же развивается внимание. Без ее развития, ребенку невозможно учиться в учебной деятельности. В младший возрастной период активно развивается детский организм. Вся костная система ребенка находится в стадии развития – окостенение и укрепление позвоночника, малого таза, грудной клетки и других конечностей, активизируется и развивается мозг. В этом возрасте заложены большие возможности художественно-эстетического развития; мышления, памяти, воображения и речи. Важной задачей педагога при работе с детьми младшего школьного возраста является пробуждение интереса ребенка к музыкальной деятельности. Музыкальное воспитание младшего школьника – это огромный вклад в развитие культурной сферы личности ребенка. Оно влияет на эмоциональную сферу, воображение, фантазию, восприятие и мышление детей. На протяжении учебной деятельности в младшем школьном возрасте проявляются психические особенности изменения в организме ребенка. Очень быстро развивается психика ребенка. Дети очень возбуждены или наоборот сильно тормозят. По мнению психологов, младший школьный период занимает особое место в развитии ребенка и считается новым этапом в психологическом развитии школьника. Основным психологическим изменением в младшем школьном возрасте считается: осознанность и произвольность. Осознанность и произвольность психических процессов происходит в итоге усвоения учебных знаний. Так же в психологическую особенность входит познавательные процессы, где развиваются свойства познавательности и интеллект. Интеллект проявляется у учащегося в решении задач и какой-то из проблем. Отдельным вниманием в психолого-педагогическом развитии выделяется воздействие музыки на учащихся в учебном процессе. Рассматриваются психологические особенности детей, склонных к музыкальной деятельности на музыкальных занятиях. Музыкальные занятия вызывают бурю эмоций у учащихся, развивают интеллект. Дети, которые имеют склонность к музыке, получают не только музыкальные навыки, но и получают те качества, которые присущи к развитию личности социализации и самореализации. Качества эмоциональной удовлетворенности, востребованной креативности, адекватной самооценки и индивидуальной манеры общения, так как музыкальная деятельность – это мир фантазий, образов идей и мыслей. Характерной особенностью в развитии голоса у детей младшего школьного возраста, является постоянное изменение в организме, что связано с ростом ребенка. В этом возрасте голосовая мышца находится в стадии развития, поэтому дети поют фальцетным звучанием. Голосовой аппарат очень хрупкий, нежный, непрерывно растет в соответствии с развитием всего организма ребенка и требует бережного отношения и охраны от негативных факторов. В этот период необходимо применять различные подходы, связанные с учетом бережного отношения к хрупкому, еще не сформировавшемуся голосовому аппарат, так как мышцы голосового аппарата еще слабы и не сформированы. Развитие вокально-хоровых навыков у детей в возрасте 7-10 лет происходит постепенно. В этом возрасте для детей, занимающихся в вокально-хоровом коллективе, характерны следующие особенности: - ограниченный певческий диапазон; - наличие легкого фальцета; - преобладание головного звучания; - слабовыраженная динамика, колеблющаяся от пиано до меццо форте. Также наблюдается отсутствие значительных различий между голосами мальчиков и девочек. Существует несколько характеристик, которые отличают детский голос от взрослого. Рассмотрим их: - У детей голосовые связки короче и тоньше, чем у взрослых. - Гортань у детей в 2-3,5 раза меньше, чем у взрослых. - Объем легких у детей меньше, чем у взрослых. - Звук в гортани у детей менее мощный и усиливается за счет резонаторов. - К головному резонатору относятся полости глотки, рта и носа, которые у детей развиты лучше. - К грудному резонатору относятся полости гортани, трахеи и бронхов, которые у детей менее развиты. Таким образом, детский певческий голос можно описать как легкий, звонкий и прозрачный. Ему не присуще чрезмерно громкое пение. Напряжение и форсирование могут привести к крику и горловому звучанию, что звучит неестественно и некрасиво. Так как голос еще слабо сформирован, имеют место быть способы охраны детского голоса для вокального обучения. С этим условием, что в процессе обучения у ребенка будет развиваться певческий голос, который обеспечивает не только развитие самого голосового аппарата, но и его оптимальную функцию. Таким образом, младший школьный возраст — это благоприятный период вовлечения учеников в певческую деятельность. По анатомическим показателям происходит формирование скелета, рост мышц, увеличение головного мозга. По психологическим показателям развивается понятийное мышление, рефлексия, ориентация на группу сверстников. Главная задача этого возраста – постигать окружающий мир, мир природы и человечества."
2025-01-15
Библиотека отвечает:
Здравствуйте, Регина. Тема Вашего запроса выходит за рамки нашей Виртуальной справочной службы https://omsklib.ru/ask/rules . Для самостоятельного поиска рекомендуем обратиться к полнотекстовым Научным электронным библиотекам КиберЛенинка https://cyberleninka.ru/ и еLibrary https://elibrary.ru
2025-01-14
регина спрашивает:
(оренбургская область)
Работая с детским голосом, руководитель должен учитывать возрастные особенности, придерживаться однородности. Прежде всего, руководитель имеет дело с ещё неокрепшим, растущим организмом. Длина и толщина голосовых складок все время увеличивается. В силу этих обстоятельств в течение всего периода обучения голос ребенка непрерывно изменяется во всех своих основных качества: по звуковой высоте, силе, тембру, продолжительности звучания и в регистрах. От педагога требуется знание особенностей развития голоса учащихся, так как требования, которые он предъявляет к детям, должны всегда соответствовать их возрастным возможностям. Также педагогу самому необходимо обладать хорошим музыкальным слухом, правильно говорить и петь. Учитель должен уметь пользоваться своим голосом, потому что дети в процессе обучения непременно будут ему подражать. Младший школьный возраст от 6 до 10 лет, в этот период стремительно активизируется процесс роста всего детского организма. Особенность возрастного этапа с 6-7 лет, когда ребенок приходит в музыкальную школу, и до 10-11 лет. Для ребенка этого возраста свойственна непроизвольное проявление чувств, восприятие эмоций и проявление эмоций. Главная особенность этого возраста невнимательность, рассеянность. И одной из главной деятельности в этот период становится учебная и познавательная деятельность- одна из главных форм в деятельности младшего школьника, которая присутствует в процессе обучения. В этот период развивается физическое и психологическое развитие ребенка. Основным этапом развивается головной мозг и нервная система. Отделы головного мозга лобных отделов, отвечающие за программирование, пока еще не завершили свое формирование и развитие. Так же в младшем школьном возрасте у детей наблюдается особенность в поведении: дети легко отвлекаются на разные мелочи, рассеяны, не могут сосредоточиться на уроках, не усидчивы на месте. Главной функцией этого возраста становится мышление. Обучаясь, ребенок начинает логически размышлять. Развивается память по двум направлениям осознанная, осмысленная и произвольная, сама по себе. Дети легко могут усваивать произвольно материал даже тот, который им не интересен. В этом возрасте так же развивается внимание. Без ее развития, ребенку невозможно учиться в учебной деятельности. В младший возрастной период активно развивается детский организм. Вся костная система ребенка находится в стадии развития – окостенение и укрепление позвоночника, малого таза, грудной клетки и других конечностей, активизируется и развивается мозг. В этом возрасте заложены большие возможности художественно-эстетического развития; мышления, памяти, воображения и речи. Важной задачей педагога при работе с детьми младшего школьного возраста является пробуждение интереса ребенка к музыкальной деятельности. Музыкальное воспитание младшего школьника – это огромный вклад в развитие культурной сферы личности ребенка. Оно влияет на эмоциональную сферу, воображение, фантазию, восприятие и мышление детей. На протяжении учебной деятельности в младшем школьном возрасте проявляются психические особенности изменения в организме ребенка. Очень быстро развивается психика ребенка. Дети очень возбуждены или наоборот сильно тормозят. По мнению психологов, младший школьный период занимает особое место в развитии ребенка и считается новым этапом в психологическом развитии школьника. Основным психологическим изменением в младшем школьном возрасте считается: осознанность и произвольность. Осознанность и произвольность психических процессов происходит в итоге усвоения учебных знаний. Так же в психологическую особенность входит познавательные процессы, где развиваются свойства познавательности и интеллект. Интеллект проявляется у учащегося в решении задач и какой-то из проблем. Отдельным вниманием в психолого-педагогическом развитии выделяется воздействие музыки на учащихся в учебном процессе. Рассматриваются психологические особенности детей, склонных к музыкальной деятельности на музыкальных занятиях. Музыкальные занятия вызывают бурю эмоций у учащихся, развивают интеллект. Дети, которые имеют склонность к музыке, получают не только музыкальные навыки, но и получают те качества, которые присущи к развитию личности социализации и самореализации. Качества эмоциональной удовлетворенности, востребованной креативности, адекватной самооценки и индивидуальной манеры общения, так как музыкальная деятельность – это мир фантазий, образов идей и мыслей. Характерной особенностью в развитии голоса у детей младшего школьного возраста, является постоянное изменение в организме, что связано с ростом ребенка. В этом возрасте голосовая мышца находится в стадии развития, поэтому дети поют фальцетным звучанием. Голосовой аппарат очень хрупкий, нежный, непрерывно растет в соответствии с развитием всего организма ребенка и требует бережного отношения и охраны от негативных факторов. В этот период необходимо применять различные подходы, связанные с учетом бережного отношения к хрупкому, еще не сформировавшемуся голосовому аппарат, так как мышцы голосового аппарата еще слабы и не сформированы. Развитие вокально-хоровых навыков у детей в возрасте 7-10 лет происходит постепенно. В этом возрасте для детей, занимающихся в вокально-хоровом коллективе, характерны следующие особенности: - ограниченный певческий диапазон; - наличие легкого фальцета; - преобладание головного звучания; - слабовыраженная динамика, колеблющаяся от пиано до меццо форте. Также наблюдается отсутствие значительных различий между голосами мальчиков и девочек. Существует несколько характеристик, которые отличают детский голос от взрослого. Рассмотрим их: - У детей голосовые связки короче и тоньше, чем у взрослых. - Гортань у детей в 2-3,5 раза меньше, чем у взрослых. - Объем легких у детей меньше, чем у взрослых. - Звук в гортани у детей менее мощный и усиливается за счет резонаторов. - К головному резонатору относятся полости глотки, рта и носа, которые у детей развиты лучше. - К грудному резонатору относятся полости гортани, трахеи и бронхов, которые у детей менее развиты. Таким образом, детский певческий голос можно описать как легкий, звонкий и прозрачный. Ему не присуще чрезмерно громкое пение. Напряжение и форсирование могут привести к крику и горловому звучанию, что звучит неестественно и некрасиво. Так как голос еще слабо сформирован, имеют место быть способы охраны детского голоса для вокального обучения. С этим условием, что в процессе обучения у ребенка будет развиваться певческий голос, который обеспечивает не только развитие самого голосового аппарата, но и его оптимальную функцию. Таким образом, младший школьный возраст — это благоприятный период вовлечения учеников в певческую деятельность. По анатомическим показателям происходит формирование скелета, рост мышц, увеличение головного мозга. По психологическим показателям развивается понятийное мышление, рефлексия, ориентация на группу сверстников. Главная задача этого возраста – постигать окружающий мир, мир природы и человечества.
2025-01-15
Библиотека отвечает:
Здравствуйте, Регина. Тема Вашего запроса выходит за рамки нашей Виртуальной справочной службы https://omsklib.ru/ask/rules . Для самостоятельного поиска рекомендуем обратиться к полнотекстовым Научным электронным библиотекам КиберЛенинка https://cyberleninka.ru/ и еLibrary https://elibrary.ru
2025-01-14
Илья спрашивает:
(Омск)
Энергетические напитки. Вред или польза.
2025-01-15
Библиотека отвечает:
Здравствуйте, Илья! Предлагаем краткий список литературы, выявленную по локальной базе данных «МАРС»:
1.Гаппаров, М. Г. Энергетические напитки / М. Г. Гаппаров беседовала Н. Епифанова // Женское здоровье. - 2006. - N 1. - С. 96-97.
Аннот.: Беседа с врачом Минкаилом Гаппаровым об энергетических напитках и тонкостях в их употреблении.
2.Энергетические напитки : мифы и реальность // Вопросы социального обеспечения. - 2008. - N 17. - С. 23-24.
Аннот: Рассматривается состав энергетических напитков.
3.Энергетические напитки: "окрыляют" или вредят? / материал подготовила Е. Ушакова // Директор школы. - 2010. - N 3. - С. 102-104.
Аннот.: Вред, наносимый энергетическими напитками организму подростков.
4.Штерман, С. В. Энергетические напитки сегодня: за и против / С. В. Штерман, Г. И. Андреев, Ч. I // Пиво и напитки. - 2011. - № 6. - С. 14-17. в). - Продолж. следует. - Библиогр.: с. 17 (9 назв. ).
Аннот.: О преимуществах и недостатках употребления энергетических напитков
5.Кожин, А. Энергетические напитки : вредно или очень полезно? / Алексей Кожин // Питание и общество. - 2010. - № 4. - С. 9.
Аннот.: Влияние энергетических напитков на здоровье человека.
6.Деменко, Е. Г. Энергетические напитки, или Бодрость взаймы / Деменко Елена Геннадьевна // Не будь зависим - скажи "Нет!": наркотикам, алкоголю, курению, игромании. - 2014. - № 8 (32). - С. 40-42.
Аннот.:Хороши ли "живительные эликсиры", несущие заряд "вечной бодрости", чем они отличаются о других прохладительных напитков и почему получили столь большую популярность.
7.Мелкумова, М. Энергетические напитки могут быть запрещены / М. Мелкумова // Охрана труда и социальное страхование. - 2015. - № 2. - С. 39-43
Аннот.: О работе "круглого стола" по проблемам законодательного регулирования оборота слабоалкогольных энергетических напитков.1
8.Шалыгин, Л. Д Энергетические напитки - реальная опасност для здоровья детей, подростков, молодежи и взрослого населения / Л. Д. Шалыгин, Р. А. Еганян, Часть 1. Состав энергетических напитков и влияние на организм их отдельных компонентов // Профилактическая медицина. - 2016. - Т. 19, № 1. - С. 56-63. : - 2016. - Т. 19, № 2. - С. 51-57.
Аннот.:Представлены данные об энергетических напитках, истории их появления в мире и в России, описаны потребительские ожидания от продукта, а также изображен типичный портрет потребителя энергетических напитков. Дана оценка рынка энергетических напитков. Представлен состав и свойства компонентов энергетиков. Анализируются результаты воздействия на организм таких компонентов, как сахароза, кофеин, таурин и других. Даны физиологические нормы потребления всех компонентов. Описан состав наиболее распространенных энергетических напитков.
9.Ханферьян, Р. Тонизирующие (энергетические) напитки: основные компоненты, эффективность и безопасность / Р. Ханферьян // Врач. - 2016. - № 10. - С. 72-76.
Аннот.: Представлены современные данные об уровне потребления энергетических напитков, фармакокинетике и фармакодинамике основных компонентов напитков. Приведены результаты исследования по безопасности входящих в состав энергетических напитков биологически активных компонентов.
10.Энергетические напитки в спортивном питании С. В. Штерман [и др.] // Пиво и напитки. - 2018. - № 1. - С. 40-46.
Аннот.:Проведен анализ основных принципов формирования состава современных энергетических напитков. Рассмотрены вопросы безопасности потребления энергетических напитков спортсменами, проанализированы существующие ограничения п нормам их потребления.
Обращаем внимание, что отсутствующие в нашей библиотеке журнальные публикации Вы можете заказать платно через Центр комплексногобиблиотечно-информационногообслуживанияобслуживания:Телефон:24-59-97 https://omsklib.ru/Otdel___TSentr_kompleksnogo_bibliotechno_informatsionnogo_obslujivaniya__
Для самостоятельного поиска рекомендуем обратиться в НЭБ КиберЛенинка (https://cyberleninka.ru) и НЭБ еLibrary (https://elibrary.ru).
2025-01-14
Юлия спрашивает:
(Тюкалинск)
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, номера газеты «Молодой сибиряк» за 1980 год: 3 янв., 10 янв., 15 янв., 8 февр., 9 февр., 8 марта, 18 марта, 27 марта, 5 июля, 31 июля, 6 авг., 7 авг., 12 авг., 26 авг., 27 авг., 6 сент., 30 сент., 21 окт., 4 нояб., 5 дек., 20 дек.
2025-01-14
Библиотека отвечает:
Юлия, здравствуйте.
Приводим уточненные данные по газете "Молодой сибиряк" за 1980 г.: 3 янв. (№ 2), 10 янв. (№ 5), 15 янв. (№ 7), 8 февр. -нет такого номера, есть 7 февр. (№ 17) и 9 февр. (№ 18), 8 марта (№30), 18 марта (№ 34), 27 марта (№ 38), 5 июля (№ 82), 31 июля (№93), 6 авг. (номер отсутствует, предположительно это № 95, т.к. 7 авг. (№ 96), 12 авг. (№98), 26 авг. (№104), 27 авг. нет такого номера, 28 авг. (№105), 6 сент. (№109), 30 сент. (№119), 21 окт. (№128), 4 нояб. (№134), 5 дек. -нет такого номера, есть 4 дек. (№146) и 6 дек. (№147), 20 дек. (№152).
2025-01-13
Михаил спрашивает:
(Омск)
Доброго дня. Подскажите литературу из фондов библиотеки о кирпичном производстве на территории Омска (дореволюционный период интересует) Спасибо
2025-01-20
Библиотека отвечает:
Михаил, здравствуйте. Предлагаем Вам литератур по теме.
1.Баланс и отчет по постройке и эксплуатации нового городского кирпичного завода за 1909-1910 и 1911 г. // Вестник Омского городского общественного управления. – Омск, 1912. - № 12. – С. 2-31.
Копия в электронном виде доступна в ауд. 202. А также на сайте библиотеки
http://books.omsklib.ru/Knigi/NEW/Vestnik_OGU_1912/04-12/index.html
Шифр ОГОНБ 05(57.14) В387 Ж25441 РК
2.Владимирова И. В. От подряда к подряду. 1716-1917 гг. // Архитектура и строительство Омской области. - 2003. - N 1. - С. 54-55: ил.
История строительства в Омске: Омские крепости, храмы, строительство жилья, предприятия стройиндустрии.
3.Денисенко С. История в кирпичах // Четверг [Омск]. - 2002. - 31 дек. (N 53). - С. 7: ил.
О выставке "Со дна Оми, из центра города" в Сибирском культурном центре. На выставке представлены печные дверки и дореволюционные кирпичи из коллекции известного омского костореза Н. Перистова.
4.Жиров А. А. Таушканов Матвей Пименович (1850-1921) / А. А. Жиров, А. Г. Киселев // Энциклопедический словарь по истории купечества и коммерции Сибири / Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т истории. - Новосибирск, 2013. - Т. 2: М-Я. - С. 308. - Библиогр. в конце ст.
Краткая справка о тарском купце, владельце кирпичного и кожевенного заводов.
Шифр ОГОНБ: 63.3(253)я2 Э685 Б2265844 ЦКИ
5.К вопросу о постройке Омского кирпично-делательного завода: из доклада Комиссии по постройке этого завода) //Омский телеграф, 1910. – (№ 161) 28 июля.
6.Киселев А. Г. Богаткин Иван Васильевич // Энциклопедический словарь по истории купечества и коммерции Сибири / Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т истории. - Новосибирск, 2012. - Т. 1: А-Л. - С. 86. - Библиогр. в конце ст.
Краткая справка о деятельности омского мещанина, торговца мануфактурой и владельца кирпичного завода.
Шифр ОГОНБ: 63.3(253)я2 Э685 Б2265843 ЦКИ
7.Киселев А. Г. Левины // Энциклопедический словарь по истории купечества и коммерции Сибири / Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т истории. - Новосибирск, 2012. - Т. 1: А-Л. - С. 431. - Библиогр. в конце ст.
Об омских купцах начала 20 века.
Шифр ОГОНБ: 63.3(253)я2 Э685 Б2265843 ЦКИ
8.О кирпичеделательном заводе [Протокол ревизионной комиссии по осмотру завода] // Вестник Омского городского общественного управления. – Омск, 1913. - № 9. – С. 211.
Копия в электронном виде доступна в ауд. 202.
Шифр ОГОНБ 05(57.14) В387 Ж25443 РК
9. "Омский вестник", октябрь, 1911 год: В честь Александра II; Кража из магазина А. А. Ганшина; Бракоделы; Сезонное; Да будет сквер!; На велосипеде в Петербург ; Пополнение сада // Омский вестник. Деловая среда. - 2011. - N 41 (19-25 окт.). - С. 52.
Перепечатка сообщений из дореволюционной газеты о повседневной жизни омичей: в т. ч. о низком качестве продукции кирпичных заводов.
10. "Омский вестник", июнь, 1910-й: Ограбление через подкоп. Школьное дело; Завод построен; Ненормально; Устройство нового сада // Омский вестник. - 2010. - 16 июня. - С. 33: ил.
Перепечатка сообщений из областной газеты о повседневной жизни омичей: в т. ч. о завершении строительства кирпичного завода.
11. Отчет о деятельности казенных кирпичных заводов Переселенческого управления ГУЗиЗ за 1908 год. - Омск: Тип. Г. Шульца, [1908?]. - [4], 24, [3] с. : табл.
Загл. на корешке: Отчет казенных кирпичных заводов. 1908; Отчет казенных кирпичных заводов Переселенческого управления ГУзиЗ. 1908. - Прил. к "Отчету по лесным складам за 1908 г." № 2. - (В пер.). -
Шифр ОГОБП.: 338.2(57.14) О-88 Ф1128228 РК С Ф1366976 РК С Ф1366977 РК С
12.Панасенков В. Омский стройкомплекс на переломе эпох // Строй-газета [Омск]. - 2008. - 21 апр. (N 15). - С. 20-21: ил.
Об истории дореволюционных предприятий по производству строительных материалов (кирпичный завод, чугунолитейный и механический завод, Сибирское товарищество железобетонных строительных работ и др.); о проблемах жилищного строительства в 1920-е гг. в Омске.
2025-01-13
Михаил спрашивает:
(Омск)
Доброго времени суток. Подскажите пожалуйста в библиотеке есть периодические издания периода гражданской войны, я имею ввиду именно сибирскую периодику. и если есть как с ними можно поработать? Нужно ли специальное письмо?
2025-01-20
Библиотека отвечает:
Здравствуйте, Михаил.
В фондах библиотеки нет сибирских периодических изданий интересующего Вас периода. Рекомендуем обратиться к электронной библиотеке ТГУ