2026-10-12
вероника спрашивает:
когнитивный стиль как фактор выбора темы итогового проекта у обучающихся 8 класса списки литературы
2026-10-12
Библиотека отвечает:
Здравствуйте, Вероника. Предлагаем примерный список публикаций по Вашей теме (источники – ЭБД МАРС (Межрегиональная аналитическая роспись статей).
1. Бэдер А. Соотношение между тревожностью и когнитивным стилем, измеряемым при помощи теста Струпа : дайджест / А. Бэдер // Психология обучения. - 2005. - N 7. - С. 5-8. -
Аннотация: Поведенческий аспект такого когнитивного стиля как гибкость - ригидность познавательного контроля, традиционно измеряемого при помощи теста - задачи Струпа.
2. Жбанкова Н. В. Особенности когнитивных стилей студентов вузов, обучающихся по двойной специальности / Н. В. Жбанкова, Н. В. Лукьянченко // Психология в вузе. - 2008. - N 1. - С. 25-36. - (Психологические исследования). - Библиогр.: с. 36 (19 назв. ).
Аннотация: Проводится сравнительный анализ познавательной деятельности студентов, обучающихся с разной степенью успешности по двойной специальности.
3. Коваленко С. В. Индивидуальные особенности и экзаменационная тревожность школьников: теоретический анализ и перспективы исследования / С. В. Коваленко // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 1, ч. 1. - С. 189-192. - (Психология и образование). - Библиогр.: с. 192 (18 назв. ).
Аннотация: В статье представлен теоретический обзор исследований, посвященных изучению взаимосвязей экзаменационной тревожности с индивидуальными особенностями учащихся. Предложен и обоснован функциональных подход к выявлению и коррекции указанной проблемы.
4. Райгородский Д. А. Особенности проявлений когнитивного стиля при
сниженных показателях интеллекта / Райгородский Д. А. // Школьный логопед. - 2009. - N 4. - С. 45-49. - (Актуальные вопросы теории и практики). - Библиогр.: с. 49 (5 назв. ).
Аннотация: Исследование выраженности когнитивного стиля у подростков с интеллектуальным недоразвитием.
5. Сегеда Т. А. Когнитивные стили учащихся как условие усиления развивающей функции дифференцированного обучения на уроках географии / Т. А. Сегеда // География в школе. - 2009. - N 6. - С. 29-34. - (Методика и опыт). - Библиогр.: с. 33.
Аннотация: Дано объяснение понятия "когнитивный стиль". О роли когнитивного стиля в учебном процессе, характеризуется методика дифференцированного обучения с учетом когнитивных стилей обучаемых.
6. Томпсон В. А. Интеллект, когнитивный стиль и рациональность: быть рациональным хорошо? : дайджест / В. А. Томпсон // Психология обучения. - 2007. - N 2. - С. 137-140. - (Обзор российских и зарубежных изданий).
Аннотация: Причины плохого выполнения лабораторных тестов интелелктуальными и рациональными людьми.
7. Трещевский Ю. И. Применение сетевого анализа в системе мягких инструментов управления организационными изменениями / Ю. И. Трещевский, М. Б. Табачникова // Экономический анализ: теория и практика. - 2006. - N 12. - С. 15-20. - (Анализ управления организационными изменениями). - Библиогр.: с. 20 (8 назв. ).
Аннотация: Сетевой анализ позволяет выявить коммуникаторов и фасилитаторов внутри организации, людей, обладающих реальной властью, определить эффективность группового взаимодействия, что существенно для анализа стейкхолдеров и формирования групп в SAST-алгоритме.
8. Триантафиллоу Е. Оценка адаптивной основы когнитивных стилей: эмпирическое исследование : дайджест / Е. Триантафиллоу [и др. ] // Психология обучения. - 2005. - N 7. - С. 63-66.
Аннотация: Оценка эффективности прототипных систем как эмпирического случая и их применение в учебном процессе.
9. Форстер Дж. Готовность к новому против знаковых событий: изменения в локальных и глобальных процессах : дайджест / Дж. Форстер, Н. Либерман, О. Шап // Психология обучения. - 2010. - N 4. - С. 121-122. - (Обзор российских и зарубежных изданий). -
Аннотация: Восприятие новой информации против влияний связанности объектов, глобального когнитивного стиля против локального когнитивного стиля.
10. Хейнеман П. Л. Когнитивный - против учебного стиля : дайджест / П. Л. Хейнеман // Психология обучения. - 2008. - N 1. - С. 140-141. - (Обзор российских и зарубежных изданий).
Аннотация: Смешение психологических стилей: когнитивного и учебного. Познавательный тип индивидуальности как основа классификации учебных стилей.
Обращаем Ваше внимание, что периодические издания, выявленные по локальной базе данных МАРС, могут отсутствовать в библиотеке. Для их заказа Вы можете обратиться в Центр комплексного библиотечно-информационного обслуживания ОГОНБ (тел. 24-59-97) (услуга платная).
Для самостоятельного поиска рекомендуем обратиться к электронным каталогам ОГОНБП http://opac.omsklib.ru/wlib/, НЭБ «eLIBRARY.RU» http://elibrary.ru/querybox.asp?scope=newquery. и «КИБЕРЛЕНИНКА» http://cyberleninka.ru.