2026-09-28

Елена спрашивает:

здравствуйте, для написания работы по теме «Академическая успеваемость как фактор выбора направления и темы итогового проекта у обучающихся 8 класса»мне не обходим список литературы с аннотациями

2026-09-29

Библиотека отвечает:

Здравствуйте, Елена! Литературы точно соответствующей Вашей теме не выявлено. Предлагаем список публикаций по теме «Академическая успеваемость школьников» из локальной базы данных "МАРС" (межрегиональная аналитическая роспись статей):

1. Вихман, А. А. Факторы развития метапредметных компетенций и академической успеваемости учащихся / А. А. Вихман, А. Ю. Попов // Начальная школа. - 2016. - № 10. - С. 31-36. - Библиогр.: с. 36 (3 назв.).
В статье представлено исследование, которое является частью многолетнего проекта по
разработке диагностического инструментария выявления метапредметных результатов младших школьников и подростков.

2. Ишмуратова, Ю. А. Вклад осознанной саморегуляции, вовлеченности и мотивации в академическую успеваемость школьников в разные периоды обучения / Ю. А. Ишмуратова, А. М. Потанина, И. Н. Бондаренко // Психологическая наука и образование. - 2021. - Т.
26, № 5. - С. 17-29.
Оценён вклад этих факторов в академические достижения учащихся в трех периодах школьного обучения. Показано, что мотивационные, личные свойства и вовлеченность, вносят значимый вклад в академическую успеваемость учащихся независимо от классов обучения.

3. Моросанова, В. И. Взаимосвязь осознанной саморегуляции, мотивации и личностных диспозиций с успеваемостью школьников / В. И. Моросанова, Т. Г. Фомина, М. Л. Ованесбекова // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. - 2018. - № 2 (91). - С. 124-133. - Библиогр.: с. 130-131 (17 назв.).
Обозначена актуальность исследования возрастной специфики взаимосвязи осознанной
саморегуляции учебной деятельности, мотивации, личностных диспозиций с академической успеваемостью учащихся. Представлены эмпирические данные об особенностях рассматриваемой взаимосвязи для школьников 6-11 классов. Показано, что усложнение учебной деятельности, расширение спектра задач, которые необходимо решать ребенку на более старших ступенях обучения, приводят к востребованности и актуализации саморегуляции как ресурса для достижения учебных целей.

4. Моросанова, В. И. Личностные особенности и академическая успеваемость у школьников с различными профилями осознанной саморегуляции учебной деятельности / В. И.Моросанова, А. М. Потанина, И. Ю. Цыганов // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 29-44. - Библиогр.: с. 42-43 (20 назв.).
В статье представлен типологический подход к исследованию осознанной саморегуляции учебной деятельности.

5. Разумникова, О. М. Соотношение креативности, интеллекта и успеваемости школьников 11–13 лет в зависимости от пола / О. М. Разумникова, В. А. Каган // Вопросы психологии. - 2021. - № 4. - С. 135-144. - Библиогр.: с. 142-144 (32 назв.).
Представлены результаты исследования показателей креативности, интеллекта и академической успеваемости 155 школьников 5-7 классов средней общеобразовательной школы в зависимости от их пола.

6. Слободская, Е. Р. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков / Е. Р. Слободская, М. В. Сафронова, О. А. Ахметова // Психологическая наука и образование. - 2008. - № 2. - С. 70-79.
Социально-демографические характеристики, показатели стиля жизни и академическая
успеваемость подростков 11-18 лет.

7. Фомина, Т. Г. Лонгитюдное исследование взаимосвязи осознанной саморегуляции, школьной вовлеченности и академической успеваемости учащихся / Т. Г. Фомина, Е. В. Филиппова, В. И. Моросанова // Психологическая наука и образование. - 2021. - Т. 26, № 5. - С. 30-42.
Перекрестно-лонгитюдный анализ позволил установить, что осознанная саморегуляция является значимым предиктором успешного обучения и высокой вовлеченности учащихся при переходе в 9 класс.

Обращаем Ваше внимание, что периодические издания, выявленные по локальной базе данных МАРС, могут отсутствовать в библиотеке. Для их заказа Вы можете обратиться в Центр комплексного библиотечно-информационного обслуживания ОГОНБ (тел. (3812)24-59-97) (услуга платная). Для самостоятельного поиска рекомендуем обратиться к сайту:
«Библиотека им. К.Д. Ушинского» Российской академии образования biblioteka@gnpbu.ru, а также в НЭБ КиберЛенинка (https://cyberleninka.ru) и НЭБ еLibrary (https://elibrary.ru).